The Effectiveness of using the Imaginative Learning Strategy in the Achievement of the Eighth Grade Students in the Subject of History
Keywords:
imaginative learning strategy, the achievement of eighth-grade students, the subject of history
Abstract
The effectiveness of using the imaginative learning strategy in the achievement of the eighth grade students in the subject of history, The research sample consisted of (45) students, (22) students represented the experimental group that was taught according to school theater strategy, and (23) students represented the control group that was taught according to the usual method, And in light of the experimental design that was adopted for the equivalent groups for the dimensional application, the researchers conducted the parity between the two groups with a number of variables, To achieve the goal of the research, an achievement test consisting of (30) multiple - choice test items was prepared in its final form, After collecting the data from the members of the sample, searching for the tool and processing it statistically using the arithmetic mean, standard deviation, and T - test values for two independent samples, The results showed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the students of the two research groups in the achievement test and in favor of the experimental group.
References
1. Anastasi, Anne & Susana Urbina (1997), Psychological testing, 7th Ed, New Jersey: prentce Hall, lnc.
2. Arwan, C (2010), Historical fiction and non-Historical fiction in British History classroom Journal Education, 1. (2). Pp 34 – 67.
3. Hannallah, Ramzi kamal& Michael takla-40 Guriguis(1998), Distionary of the terms of Education. 1st Education, Beirut: libraries of Lebanon publishers.
4. linn, Robert . L & Noman. E. Gronlund (2000), Measurement and Assessment in teaching, 8th Ed, New jersey:Prentice Hall, Inc
5. Spencer, M (2003), what more needs saying abaut imagination the reeding teacher (vols. Vol (17). No (2))..
6. إبراهيم، مجدي عزيز (2005)، التدريس الابداعي وتعلم التفكير، الطبعة الاولى، القاهرة: دار المسيرة للنشروالتوزيع والطباعة.
7. أبو سرحان، عطية عودة (2000)، دراسات في أساليب تدريس التربية الاجتماعية والوطنية، الطبعة الاولى، دار الخليج للنشر والتوزيع، عمان – الاردن.
8. أمبو، سعيدي و أخرون (2011)، طرق تدريس العلوم مفاهيم وتطبيقات عملية، الطبعة الثانية، دار السلام المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الاردن.
9. جابر، عبد الحميد (1999)، استراتيجيات التدريس والتعلم، الطبعة الاولى، دار الفكر العربي، القاهرة.
10. جاليين، بفري كوليين (1993)، التعلم من خلال التخيل، ترجمة خليل يوسف واخرون، منشورات معهد الاونروا – اليونسكو، عمان.
11. حبيب، مجدي عبدالكريم (2003)، إتجاهات حديثة في تعليم التفكير: إستراتيجات تدريسية، الطبعة الاولى، جامعة عين الشمس مصر.
12. الحيلة، محمد محمود (2009)، مهارات التدريس الصفي، الطبعة الثالثة، مطبعة دار المسيرة، عمان.
13. الخليلي، خليل يوسف (1997)، التحصيل الدراسي لدى طلبة التعليم الاعدادي، وزارة التربية والتعليم، المنامة.
14. الديرشوي، عبد المهيمن عبد الحكيم و حاجي ستار جبار (2019)، المعاصر في استراتيجيات التدريس ومهاراته أطر نظرية وتطبيقات عملية، جامعة زاخو، لجنة تأليف وإعداد وترجمة الكتب العلمية.
15. روبرت سولسو (2000)، علم النفس التربوي المعرفي، ترجمة محمد نجيب العبودة ومصطفى كامل، الانجلو المصرية، القاهرة.
16. الزيود، نادر فهمي وعليان، هشام عامر (2005)، مبادئ القياس والتقويم في التربية، الطبعة الثالثة، دار الفكر للنشر والتوزيع، عمان – الاردن.
17. سلامة، نجوى سليمان عوض (2017)، استخدام استراتيجية التخيل الحر في تنمية بعض المهارات كتابة القصة لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية،( رسالة ماجستير منشورة)، مجلة البحث العلمي في التربية، العدد (9)، مصر.
18. الطبيب، عصام علي (2006)، اساليب التفكير نظريات ودراسات وبحوث معاصرة، عالم الكتب للنشر وتوزيع والطباعة، القاهرة.
19. طلافحة، حامد عبدالله( 2012)، اثر استخدام التخيل في تدريس مادة التاريخ على تنمية التفكير الابداعي والاتجاهات نحو المادة لدى طلاب الصف السادس الاساسي في الاردن، دراسات العلوم التربوية، مجلد (39)، العدد(14)، الاردن.
20. الظاهر، زكريا محمد، واخرون (1999)، مبادئ القياس والتقويم في التربية، الطبعة الاولى، دار الثقافة للنشر والتوزيع، عمان
21. عبد الباري، ماهر شعبان (2010)، المهارات الكتابية من النشاة الى التدريس، الطبعة الاولى، دار المسيرة، عمان، الاردن.
22. عبد الهادي، جودت (2007)، نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية، الطبعة الاولى، دار الثقافة للنشر والتوزيع، عمان ، الارن.
23. عبدالله، حسام (2003)، طرق تدريس التاريخ لجميع المراحل الدراسية، الطبعة الاولى، دار اسامة للنشر والتوزيع، عمان.
24. عبيدات، ذوقان و ابو السميد، سهيلة (2007)، الدماغ والتعلم والتفكير، عمان دار بيونو للنشر والتوزيع،الاردن.
25. العزواي، رحيم يونس كرو (2007)، المنهل في العلوم التربوية القياس والتقويم في العملية التدريسية، دار دجلة، عمان
26. العزواي، رحيم يونس كرو (2007)، المنهل في العلوم التربوية القياس والتقويم في العملية التدريسية، دار دجلة، عمان.
27. العفون، نادية حسين (2012)، أتجاهات الحديثة في التدريس وتنمية التفكير، الطبعة الاولى، دار صفاء للنشروالتوزيع، عمان.
28. علام، صلاح الدين محمود (2000)، القياس والتقويم التربوي والنفسي وأساسياته وتطبيقاته وتوجيهاته المعاصرة، الطبعة الاولى، دار الفكرالعربي للنشر، القاهرة – مصر.
29. عودة ، احمد (1999)، القياس والتقويم ، الطبعة الاولى، دار الامل للنشر والتوزيع ، عمان الاردن.
30. عودة، احمد (2002)، القياس والتقويم في العملية التدريسية، الطبعة الاولى، دار الامل للنشر والتوزيع، اربد – الاردن.
31. فان دالين، (2007)، مناهج البحث في التربية وعلم النفس، ترجمة محمد نوفل واخرون، الطبعة الثالثة، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة – مصر.
32. كاظم، باسم عبد الجبار (2011)، أثر استراتيجية التعليم التخيلي الموجه في تحصيل طلاب الصف الاول المتوسط في مادة الجغرافية العامة، مجلة الفتح، العدد (47)، ص 155_ 196.
33. الكبيسي، عبد الواحد حميد (2007)، القياس والتقويم تجديدات ومناقشات، الطبعة الاولى، دار جرير للنشر والتوزيع، عمان – الاردن.
34. ملحم، سامي محمد (2006)، مناهج البحث في التربية وعلم النفس، الطبعة السادسة، دار المسيرة للنشر والتوزيع عمان .
35. نشواني، عبد المجيد (2003)، علم النفس التربوي، طبعة الرابعة، دار فرقان للنشروالتوزيع، عمان.
36. نصر، حمدان (2009)، أثر النشاطات التعليمية المصاحبة للأستماع والتحصيل السابق في اللغة العربية في تنمية القدرة على التخيل لدى عينة من طلاب الصف السادس الاساسي، مجلة الاردنية في العلوم التربوية، العدد(04)، ص( 385- 398).
37. هاشم، هاجر أحمد ( 2019)، أثر استخدام استراتيجية التعلم التخيلي في تدريس مادة التاريخ على التحصيل لدى طالبات المرحلة الاعدادية في العراق، (رسالة ماجستيرمنشورة)، جامعة شرق الاوسط، عمان الاردن.
38. الوكيل، حلمي احمد و المفتي محمد امين (2007)، اسس بناء المناهج وتنظميها، الطبعة الثانية، عمان: دار المسيرة للنشر و التوزيع والطباعة.
2. Arwan, C (2010), Historical fiction and non-Historical fiction in British History classroom Journal Education, 1. (2). Pp 34 – 67.
3. Hannallah, Ramzi kamal& Michael takla-40 Guriguis(1998), Distionary of the terms of Education. 1st Education, Beirut: libraries of Lebanon publishers.
4. linn, Robert . L & Noman. E. Gronlund (2000), Measurement and Assessment in teaching, 8th Ed, New jersey:Prentice Hall, Inc
5. Spencer, M (2003), what more needs saying abaut imagination the reeding teacher (vols. Vol (17). No (2))..
6. إبراهيم، مجدي عزيز (2005)، التدريس الابداعي وتعلم التفكير، الطبعة الاولى، القاهرة: دار المسيرة للنشروالتوزيع والطباعة.
7. أبو سرحان، عطية عودة (2000)، دراسات في أساليب تدريس التربية الاجتماعية والوطنية، الطبعة الاولى، دار الخليج للنشر والتوزيع، عمان – الاردن.
8. أمبو، سعيدي و أخرون (2011)، طرق تدريس العلوم مفاهيم وتطبيقات عملية، الطبعة الثانية، دار السلام المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الاردن.
9. جابر، عبد الحميد (1999)، استراتيجيات التدريس والتعلم، الطبعة الاولى، دار الفكر العربي، القاهرة.
10. جاليين، بفري كوليين (1993)، التعلم من خلال التخيل، ترجمة خليل يوسف واخرون، منشورات معهد الاونروا – اليونسكو، عمان.
11. حبيب، مجدي عبدالكريم (2003)، إتجاهات حديثة في تعليم التفكير: إستراتيجات تدريسية، الطبعة الاولى، جامعة عين الشمس مصر.
12. الحيلة، محمد محمود (2009)، مهارات التدريس الصفي، الطبعة الثالثة، مطبعة دار المسيرة، عمان.
13. الخليلي، خليل يوسف (1997)، التحصيل الدراسي لدى طلبة التعليم الاعدادي، وزارة التربية والتعليم، المنامة.
14. الديرشوي، عبد المهيمن عبد الحكيم و حاجي ستار جبار (2019)، المعاصر في استراتيجيات التدريس ومهاراته أطر نظرية وتطبيقات عملية، جامعة زاخو، لجنة تأليف وإعداد وترجمة الكتب العلمية.
15. روبرت سولسو (2000)، علم النفس التربوي المعرفي، ترجمة محمد نجيب العبودة ومصطفى كامل، الانجلو المصرية، القاهرة.
16. الزيود، نادر فهمي وعليان، هشام عامر (2005)، مبادئ القياس والتقويم في التربية، الطبعة الثالثة، دار الفكر للنشر والتوزيع، عمان – الاردن.
17. سلامة، نجوى سليمان عوض (2017)، استخدام استراتيجية التخيل الحر في تنمية بعض المهارات كتابة القصة لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية،( رسالة ماجستير منشورة)، مجلة البحث العلمي في التربية، العدد (9)، مصر.
18. الطبيب، عصام علي (2006)، اساليب التفكير نظريات ودراسات وبحوث معاصرة، عالم الكتب للنشر وتوزيع والطباعة، القاهرة.
19. طلافحة، حامد عبدالله( 2012)، اثر استخدام التخيل في تدريس مادة التاريخ على تنمية التفكير الابداعي والاتجاهات نحو المادة لدى طلاب الصف السادس الاساسي في الاردن، دراسات العلوم التربوية، مجلد (39)، العدد(14)، الاردن.
20. الظاهر، زكريا محمد، واخرون (1999)، مبادئ القياس والتقويم في التربية، الطبعة الاولى، دار الثقافة للنشر والتوزيع، عمان
21. عبد الباري، ماهر شعبان (2010)، المهارات الكتابية من النشاة الى التدريس، الطبعة الاولى، دار المسيرة، عمان، الاردن.
22. عبد الهادي، جودت (2007)، نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية، الطبعة الاولى، دار الثقافة للنشر والتوزيع، عمان ، الارن.
23. عبدالله، حسام (2003)، طرق تدريس التاريخ لجميع المراحل الدراسية، الطبعة الاولى، دار اسامة للنشر والتوزيع، عمان.
24. عبيدات، ذوقان و ابو السميد، سهيلة (2007)، الدماغ والتعلم والتفكير، عمان دار بيونو للنشر والتوزيع،الاردن.
25. العزواي، رحيم يونس كرو (2007)، المنهل في العلوم التربوية القياس والتقويم في العملية التدريسية، دار دجلة، عمان
26. العزواي، رحيم يونس كرو (2007)، المنهل في العلوم التربوية القياس والتقويم في العملية التدريسية، دار دجلة، عمان.
27. العفون، نادية حسين (2012)، أتجاهات الحديثة في التدريس وتنمية التفكير، الطبعة الاولى، دار صفاء للنشروالتوزيع، عمان.
28. علام، صلاح الدين محمود (2000)، القياس والتقويم التربوي والنفسي وأساسياته وتطبيقاته وتوجيهاته المعاصرة، الطبعة الاولى، دار الفكرالعربي للنشر، القاهرة – مصر.
29. عودة ، احمد (1999)، القياس والتقويم ، الطبعة الاولى، دار الامل للنشر والتوزيع ، عمان الاردن.
30. عودة، احمد (2002)، القياس والتقويم في العملية التدريسية، الطبعة الاولى، دار الامل للنشر والتوزيع، اربد – الاردن.
31. فان دالين، (2007)، مناهج البحث في التربية وعلم النفس، ترجمة محمد نوفل واخرون، الطبعة الثالثة، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة – مصر.
32. كاظم، باسم عبد الجبار (2011)، أثر استراتيجية التعليم التخيلي الموجه في تحصيل طلاب الصف الاول المتوسط في مادة الجغرافية العامة، مجلة الفتح، العدد (47)، ص 155_ 196.
33. الكبيسي، عبد الواحد حميد (2007)، القياس والتقويم تجديدات ومناقشات، الطبعة الاولى، دار جرير للنشر والتوزيع، عمان – الاردن.
34. ملحم، سامي محمد (2006)، مناهج البحث في التربية وعلم النفس، الطبعة السادسة، دار المسيرة للنشر والتوزيع عمان .
35. نشواني، عبد المجيد (2003)، علم النفس التربوي، طبعة الرابعة، دار فرقان للنشروالتوزيع، عمان.
36. نصر، حمدان (2009)، أثر النشاطات التعليمية المصاحبة للأستماع والتحصيل السابق في اللغة العربية في تنمية القدرة على التخيل لدى عينة من طلاب الصف السادس الاساسي، مجلة الاردنية في العلوم التربوية، العدد(04)، ص( 385- 398).
37. هاشم، هاجر أحمد ( 2019)، أثر استخدام استراتيجية التعلم التخيلي في تدريس مادة التاريخ على التحصيل لدى طالبات المرحلة الاعدادية في العراق، (رسالة ماجستيرمنشورة)، جامعة شرق الاوسط، عمان الاردن.
38. الوكيل، حلمي احمد و المفتي محمد امين (2007)، اسس بناء المناهج وتنظميها، الطبعة الثانية، عمان: دار المسيرة للنشر و التوزيع والطباعة.
Published
2022-11-17
How to Cite
Zena Zahid Suleman, Asst. Prof. Dr. Star Jabbar Hajji, & Dr. Imad Ali Safar. (2022). The Effectiveness of using the Imaginative Learning Strategy in the Achievement of the Eighth Grade Students in the Subject of History. Journal of Educational and Human Sciences, (17), 129-145. https://doi.org/10.33193/JEAHS.17.2022.295
Issue
Section
المقالات
