The Effect of the Needham Constructivist Model on teaching Third-Year Students at Sumer University and developing their Imaginative Thinking
Keywords:
Needham model, Sumer University, imaginative thinking
Abstract
Its sample consisted of (44) students, with (22) students from group (A), the experimental group and (22) students from group (B), the Control group of Al-Mughirah preparatory The researcher also prepared a scales for imaginative thinking consisting of (20) paragraphs distributed in to(4) paragraphs, and the scale is one of the following alternatives, the student has imaginative thinking to a degree (very large, medium, and a few). The researcher used statistical methods. such as the t-test for two independent samples, Chi-square, and the (Spss) for statistical review, and he reached:
- There is a statistically significant difference between the of experimental group students and the mean scores of the control group students in the imaginative thinking test in favor of the experimental group;
- There is a statistically significant difference at level ((0.03) between the mean scores of the experimental group students in the pre and post-tests of the imaginative thinking of favor of the post test.
References
1- البعلي ، محمد النوبي محمد ( 2011 ) صعوبات التعلم بين المهارات واضطرابات ، دار صفا للنشر و التوزيع ، عمان الأردن .
2- البياتي ، عبد الجبار توفيق ، اثناسيوس وزكريا زكي ( 2011 ) الإحصاء الوصفي والاستدلالي في لتربية وعلم النفس ، ط2 ، دار أبن الاثير ، جامعة الموصل العراق .
3- حسام احمد محمد أبو سيف ( 2005 ) الخيال عبر العمر من الطفولة الى الشيخوخة ، مصر
4- الزغول ، رافع النصير ، الزغول ، عماد عبد الرحيم ( 2003 ) علم النفس المعرفي دار الشروق للنشر و التوزيع ، ط1 ، عمان الأردن .
5- علام ، صلاح الدين محمود ( 2018 ) الاختبارات و المقاييس التربوية و النفسية ، ص5 ، دار التفكر ، عمان
6- فؤاد ، إسماعيل عبادة ( 2014 ) التفكير النظامي وعلاقته بالأداء الاكاديمي والقدرة على التخيل لدى طلاب الخريجات في برنامج إعداد معلم التكنلوجيا مجلة العلوم التربوية ، العدد 141 ، الجزء ( 1) ، ص323 – 301 .
7- -Mohammad’s (2012). The instructional material blended with Needham five phase strategy in teaching visual art education, Education Technology etters, 2(1), PP. 7-1/ 14
8- (Hashing tasbolah 2012: 120 Hashim, m, and kasbolah, m (2012) application of need hams Five phase Constructive in model in civil engineering at teachical school, jomal of education and Leaming.
9- Needham, R, Hillp. (1987): Teaching strategies for developing understanding in science, US, Leeds: university of Leeds. -panasu, Lewis, S-(2012): Constructivism Constructing meaning or making sense? International Journal of Humanities and Social Scienes, 200), ppI-II.
10- Bronowsing. (2007). "The Visionary Eye "Essays in Arts, Liter ature and Science.
2- البياتي ، عبد الجبار توفيق ، اثناسيوس وزكريا زكي ( 2011 ) الإحصاء الوصفي والاستدلالي في لتربية وعلم النفس ، ط2 ، دار أبن الاثير ، جامعة الموصل العراق .
3- حسام احمد محمد أبو سيف ( 2005 ) الخيال عبر العمر من الطفولة الى الشيخوخة ، مصر
4- الزغول ، رافع النصير ، الزغول ، عماد عبد الرحيم ( 2003 ) علم النفس المعرفي دار الشروق للنشر و التوزيع ، ط1 ، عمان الأردن .
5- علام ، صلاح الدين محمود ( 2018 ) الاختبارات و المقاييس التربوية و النفسية ، ص5 ، دار التفكر ، عمان
6- فؤاد ، إسماعيل عبادة ( 2014 ) التفكير النظامي وعلاقته بالأداء الاكاديمي والقدرة على التخيل لدى طلاب الخريجات في برنامج إعداد معلم التكنلوجيا مجلة العلوم التربوية ، العدد 141 ، الجزء ( 1) ، ص323 – 301 .
7- -Mohammad’s (2012). The instructional material blended with Needham five phase strategy in teaching visual art education, Education Technology etters, 2(1), PP. 7-1/ 14
8- (Hashing tasbolah 2012: 120 Hashim, m, and kasbolah, m (2012) application of need hams Five phase Constructive in model in civil engineering at teachical school, jomal of education and Leaming.
9- Needham, R, Hillp. (1987): Teaching strategies for developing understanding in science, US, Leeds: university of Leeds. -panasu, Lewis, S-(2012): Constructivism Constructing meaning or making sense? International Journal of Humanities and Social Scienes, 200), ppI-II.
10- Bronowsing. (2007). "The Visionary Eye "Essays in Arts, Liter ature and Science.
Published
2023-05-29
How to Cite
Lect. Dr. Hassan Abdullah Shaker. (2023). The Effect of the Needham Constructivist Model on teaching Third-Year Students at Sumer University and developing their Imaginative Thinking. Journal of Educational and Human Sciences, (23), 96-106. https://doi.org/10.33193/JEAHS.23.2023.352
Issue
Section
المقالات
